مسؤول أول تربية خاصة

الهدف من الوظيفة:

قيادة تنفيذ برامج التدريب والتأهيل والإشراف عليها بالتنسيق مع الخبير الفني، وضمان جودة التدخلات المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة، وتأخر النمو، واضطرابات النمو العصبي، والمساهمة في بناء قدرات الكادر، وتعزيز الممارسات المبنية على الأدلة والمعايير الإنسانية، بما يضمن الحماية، والشمول، وتحقيق أفضل النتائج الممكنة للمستفيدين.

المهام والأهداف والكفاءات:

• المساهمة في الإشراف الفني على أنشطة وبرامج التربية الخاصة ، وضمان جودتها والتزامها بالمعايير المعتمدة.
• قيادة عمليات التقييم النفسي–التربوي، وتفسير النتائج، وتوجيه التدخلات المناسبة.
• مراجعة واعتماد الخطط التربوية الفردية (IEPs) وخطط دعم السلوك الإيجابي.
• تقديم الإشراف الفني، والتوجيه، والإرشاد لمسؤولي التربية الخاصة 
• تطوير وتحديث إجراءات التشغيل القياسية، والنماذج، والأدوات الخاصة ببرامج التربية 
• المساهمة في تصميم وتنفيذ تدريبات متخصصة للكادر (المعلمين، والأخصائيين).
• المشاركة في تنفيذ جلسات التوعية والتدريب لأسر الأطفال ذوي الإعاقة، وقيادة عمليات التقييم القبلي والبعدي لهذه الجلسات.
• دعم وتعزيز مهارات مسؤولي التربية الخاصة  في التقييم، والتخطيط الفردي، وإدارة السلوك الإيجابي.
• التنسيق مع القطاعات ذات الصلة (التعليم، الصحة، الدعم النفسي الاجتماعي، الحماية).
• المساهمة في إعداد التقارير الفنية وخطط التقارير المقدمة للجهات المانحة.
• دعم دمج الأطفال ذوي الإعاقة ضمن البرامج التعليمية والبرامج المجتمعية.
• إعداد تقارير فنية دورية وتحليل التقدم المحرز والتحديات.
• ضمان الالتزام بسياسات حماية الطفل وحماية الأشخاص ذوي الإعاقة.
• تعزيز مبادئ الشمول وعدم التمييز في جميع الأنشطة.

المتطلبات الأساسية:

• شهادة ماجستير في التربية الخاصة، أو علاج النطق واللغة، أو علم النفس، أو أي مجال ذي صلة.
• خبرة لا تقل عن 3 سنوات في مجالات الإعاقة، والتأهيل، وبرامج التدريب، بما في ذلك سنة واحدة على الأقل من الخبرة المثبتة في الإشراف، والتدريب، وإدارة الفرق.
• معرفة متقدمة في التقييم النفسي–التربوي، والخطط التربوية الفردية (IEPs)، ودعم السلوك الإيجابي.
• مهارات قوية في تقديم التدريب، وكتابة التقارير، والتواصل المهني.
• إتقان جيد للغة الإنجليزية.

المتطلبات المفضلة:

• خبرة سابقة في العمل مع منظمات إنسانية أو دولية.
• شهادات أو تدريبات متقدمة في التوحد، أو الإعاقات النمائية، أو الدعم النفسي الاجتماعي والصحة النفسية (MHPSS).
• خبرة في العمل ضمن فرق متعددة التخصصات.

الكفاءات التقنية:

• مهارات تواصل قوية مع الأطفال، وخاصة الأطفال ذوي الإعاقة أو الذين يعانون من ضغوط نفسية.
• مهارات قوية في العلاقات الشخصية، والتواصل، وحل المشكلات.
• مهارات جيدة في التنظيم والإدارة.
• إتقان استخدام تطبيقات Microsoft Office.
• حساسية عالية للفروقات الثقافية والاجتماعية والبيئية.
• فهم واضح للمعايير الدنيا ومبادئ حماية الطفل.
• معرفة بمعايير الدمج، وحماية الطفل، وحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة.